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A continuació es recullen un conjunt d’enllaços per a més informació sobre les alteracions i dificultats en el desenvolupament ateses pel nostre centre, així com sobre les metodologies que utilitzem.

Trastorn de l’Espectre de l’Autista (TEA):

Guies i informació per a famílies, professionals i estudiants:

Información para padres ante la sospecha de un problema del desarrollo social y comunicativo (Ministerio de Sanidad y Salut Social, 2009)

Información para padres tras un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (Ministerio de Sanidad y Salut Social, 2009)

Un niño con autismo en la família (Universitat de Salamanca, 2007)

Educación de personas adultas con autismo (Consejeria de Educación de la Comunidad de Madrid, 2006)

Soy un niño con TGD y me gustaría que conocieras un poco más mi forma de ser y de aprender (BATA, 2009)

Señales de alerta de los Trastornos del Espectro del Autismo (Carrascón Carabantes C., 2016)

Trastorn per Dèficit d’Atenció i/o Hiperactivitat (TDA/H):

Guies i informació per a famílies, professionals i estudiants:

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (Universitat de Corboda, 2011)

Aprendiendo a conocer y manejar los problemas del Trastorno por déficit de atención con hiperactividad ( Sistema Nacional de Salud del Ministerio de Sanidad, 2015)

El niño con Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad (FEAADAH)

TDAH Guía breve para padres (Asociación Elisabeth d’Ornano para el TDAH)

¿Qués es el TDAH? (Dr. Russell A. Barkley, 2011)

Trastorn de l’Espectre Alcohòlic Fetal (TEAF):

Guies i informació per a famílies, professionals i estudiants:

¿Qué es el Síndrome Alcohólico Fetal? (SAFGroup, 2018)

¿Cómo ayudar a un niño con SAF? Guía para padres (AFASAF, 2019)

¿Cómo ayudar a los alumnos con SAF? Guía para profesores (AFASAF, 2019)

Altres trastorns de conducta i de l’aprenentatge:

Dislèxia:

La dislèxia: detecció i actuació en l’àmbit educatiu (Col·legi de Logopedes de Catalunya)

Què és la dislèxia? (ACD, 2018)

Dislexia, una dificultat del Aprendizaje (DISFAM, 2018)

About Dyslexia (Internatiol Dyslexia Association, 2020)

Discalcúlia:

Signos de Alerta Discalculia (Discalculia.com)

Què és la discalcúlia? (Integratek, 2020)

Trastorn Específic del Llenguatge (TEL):

Què és TEL? (ATELCA, 2020)

Guia TEL (CREDA, 2018)

Manual para familia con hijos con TEL (Orientación Andujar, 2014)

Trastorn de Conducta:

Guia per a famílies d’infants i joves amb alteracions greus de conducta (Generalitat de Catalunya, Departament d’Educació, 2010)

Trastornos del Comportamiento en niños y adolescentes. Guía para padres (Hospital Infantil Universitario Niño Jesús, 2019)

Altes capacitats:

Altes capacitats; detecció i actuació en l’àmbit educatiu (Generalitat de Catalunya, Departament d’Educació, 2012)

Teràpia ocupacional (integració sensorial):

Teoría del Procesamiento Integral de Winnie Dunn (OcupaTEA, 2017)

Desarrollando Habilidades Sensoriales ( Sensory Smarts)

BEAUDRY, I. (2005). La Terapia Ocupacional, una importante ayuda para el niño hiperactivo. Revista Asturiana de Terapia Ocupacional, nº 1, 4-6

BEAUDRY, I. (2006). Un trastorno en el procesamiento sensorial es frecuentemente la causa de problemas de aprendizaje, conducta y coordinación motriz en niños. Boletín de Pediatría de la Sociedad de Pediatría de Asturias, Cantabria y Castilla y León, nº 197, 200-203.

MODEL DENVER:

Early Start Denver Model (Autism Speaks)

Programa de DENVER de intervención temprana; Un modelo comprensivo para infantes con autismo (Resum del llibre per Autismo Navarra)

Introducción al Modelo DENVER (Autismo Navarra)

SCERTS:

The SCERTS MODEL (SCERTS, 2014)

El modelo SCERTS: Un enfoque educativo integral para niños con TEA (AETAPI, 2014)